{"id":1071,"date":"2022-05-09T14:40:24","date_gmt":"2022-05-09T14:40:24","guid":{"rendered":"http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/?p=1071"},"modified":"2022-05-09T14:40:24","modified_gmt":"2022-05-09T14:40:24","slug":"t-e-l-trastorno-especifico-del-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/?p=1071","title":{"rendered":"T.E.L. (Trastorno especifico del lenguaje)"},"content":{"rendered":"<p>Entrevistamos a Alea, madre de dos hijos, uno diagnosticada de T.E.L. y el otro hijo en estudio actualmente, a\u00fan sin diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>A. tiene 6 a\u00f1os y D. 4 a\u00f1os; A. fue un embarazo con preeclampsia, prolapso del cord\u00f3n en el canal y nacimiento por ces\u00e1rea.<\/p>\n<p>A. utiliza ecolalia si no entiende repitiendo la frase, o se a\u00edsla porque no entiende que le quieren decir.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la bater\u00eda de preguntas del pediatra se cumpl\u00edan todos los c\u00e1nones, responde al nombre, mira, se levanta&#8230;No les dan importancia a las demandas de la madre que desde un principio ve que algo no iba bien.<\/p>\n<p>En el colegio con 3 a\u00f1os la tutora comenta \u00ablo dif\u00edcil lo hace y rutinas que deber\u00eda tener asimilada, NO\u201d, y no creo que sea por un signo de rebeld\u00eda, (no es porque no quiera, es que no puede). La sugiere la tutora llevarla a un gabinete para evaluarla.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La madre comenta no s\u00e9 cu\u00e1l es el l\u00edmite de lo que la puedo pedir, no se si no puede, o no lo quiere hacer por rebeld\u00eda. \u00bfEn la mente cu\u00e1l es el l\u00edmite?, no s\u00e9 si la puedo exigir hacer cosas que a lo mejor no puede.<\/p>\n<p>Tardaron bastante en el diagn\u00f3stico porque no hay un criterio unificado entre profesionales (\u201cdesde que no tiene nada y sobre protecci\u00f3n de los padres\u201d o\u201d que tiene retraso evolutivo de un a\u00f1o y tiene muchas carencias de lenguaje\u201d, hasta que puede tener un \u201ctrastorno del espectro autista\u201d), Estuvieron en un \u201climbo\u201d de casi dos a\u00f1os esperando diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>A. refiere que los tiempos con los profesionales que est\u00e1n saturados y los cambios de personal, criterios y\/o protocolos son terribles para la familia. No pueden dar diagn\u00f3sticos en 10 minutos de sesi\u00f3n cada a\u00f1o y medio.<\/p>\n<p>A. utilizo chupete desde los 6 meses a los 2 a\u00f1os, solo para dormir, se le retira cuando un odont\u00f3logo, les advierte de posible protrusi\u00f3n de los dientes superiores. Les cuesta mucho retirar el biber\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La ni\u00f1a ronca, pero sin apneas, tuvo la dentici\u00f3n tard\u00eda 1 a\u00f1o, la primera exfoliaci\u00f3n fue con 4 a\u00f1os, amelog\u00e9nesis imperfecta, frenillo corto.<\/p>\n<p>Tras pasar por logopedia y varios procesos institucionalizados, le reconocen un 36% de discapacidad.<\/p>\n<p><strong>Higiene oral<\/strong>: introducci\u00f3n muy compleja, la madre tuvo que hacer varios cambios en los productos para evitar que el sabor de la pasta le pique y la ni\u00f1a tenga rechazo a la pasta, el cepillo etc. Su odont\u00f3logo privado, le prescribe un desensibilizaste.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-579 aligncenter\" src=\"http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss-300x218.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"218\" srcset=\"http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss-300x218.jpg 300w, http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss-768x558.jpg 768w, http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss-1024x744.jpg 1024w, http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss-330x240.jpg 330w, http:\/\/colegiohigienistasmadrid.org\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/floss.jpg 1762w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al principio no entend\u00eda bien la secuencia del cepillado, siempre lo hace bajo supervisi\u00f3n, y las t\u00e9cnicas las terminan los padres, Alea se cansa, no le gusta&#8230;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Suelen utilizar las canciones de dibujos animados que son de su agrado (payaso plim-plim- ey dugge&#8230;) para respetar los tiempos de cepillado. Escupir y enjuagarse lo consigui\u00f3 con 4 a\u00f1os, entrenando en casa con agua.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En gabinete si se le explica sencillo y cada paso colabora, (su madre refiere que la explica. nubes en la boca para los algodones, soplador para jeringa, luz m\u00e1gica fotopolimerizador&#8230;)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><u>Problemas para la introducci\u00f3n de alimentos<\/u><\/em><\/p>\n<p>La madre hace una cr\u00edtica constructiva hacia el colapso de las instituciones, los protocolos r\u00edgidos, la infantilizaci\u00f3n del paciente, los estereotipos y la falta de informaci\u00f3n y formaci\u00f3n de los profesionales para que distingan que no todas las discapacidades son iguales, ni todos tienen las mismas habilidades ni limitaciones, por lo que reclaman la adaptaci\u00f3n de los protocolos a cada caso y la flexibilidad en los tratamientos, tiempos, protocolos etc<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>D. 4 a\u00f1os, en estudio por la edad no tiene diagn\u00f3stico a\u00fan. Naci\u00f3 por ces\u00e1rea protocolizada en la semana 41 por ces\u00e1rea, resto de embarazo sin incidencias.<\/p>\n<p>La tutora de D. le sugiere que le hagan pruebas de o\u00eddo al ni\u00f1o, a veces le llamo y responde otras veces no. Ha d\u00eda de hoy no sabe decir su nombre, (no sabemos, si no entiende el mensaje, no quiere contestar, no sabe o no puede)<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfHablar? Tiene un amplio lenguaje, (Te dice el abecedario del derecho, y del rev\u00e9s, cuenta de 0 a20 y de 20 a 0, te dice los colores en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Profesionales que se inclinan a Asperger, y otros a TEA, pero a\u00fan sin diagnostico<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfPuede llevar una conversaci\u00f3n? No, no el no lleva una conversaci\u00f3n, \u00e9l te cuenta lo que el tiene en su cabeza. Ejemplo (le pides recoger), y el canta \u201cA guardar a guardar\u201d. D., \u00bfqu\u00e9 tal el d\u00eda?, no responde., \u00bfD. que quieres comer? \u00bfD. a comer? Siii\u2026\u201d Galleta\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<p>Una de las nuevas especialistas que le est\u00e1n viendo, me comentaba que ten\u00eda d\u00e9ficit de atenci\u00f3n (sabe lo que es el pl\u00e1tano., pero no sabe decirme el color). No te hace caso, \u00bfPor qu\u00e9 no entiende lo que le pides?, o porque no te quiere atender.<\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>Caracter\u00edsticas orales:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Dentici\u00f3n normal.<\/li>\n<li>Higiene asistida en casa a\u00fan no sabe hacer enjuagues.<\/li>\n<li>Problemas de degluci\u00f3n desde beb\u00e9, con s\u00f3lidos y algunas texturas.<\/li>\n<li>Tiene un lenguaje selectivo, buen vocabulario, pero no sabe construir frases.<\/li>\n<li>No colabora nada con el personal sanitario.<\/li>\n<li>Le molestan los cambios, por ejemplo, cada 4 meses cambiar el cepillo e introducir el nuevo es para \u00e9l un sufrimiento.<\/li>\n<li>Refuerzo en psicomotricidad (estimulaci\u00f3n temprana).<\/li>\n<li>Frenillos normales.<\/li>\n<li>Visto por otorrinolaringolog\u00eda (potenciales abocados).<\/li>\n<li>Muerde las cerdas del cepillo, abre sin problemas el tubo de pasta dent\u00edfrica, sin embargo, no coge bien el cepillo, l\u00e1pices etc.<\/li>\n<li>Nunca tuvo chupete.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A\u00fan hoy en d\u00eda usa biber\u00f3n para la leche, el resto de los l\u00edquidos agua, zumos etc usa vaso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Preguntas a su mama:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfC\u00f3mo fue la primera visita al dentista? <\/strong><\/li>\n<li><strong>A. <\/strong>acudi\u00f3 a la Seguridad Social, con su Hija, porque observaba manchitas blancas en el esmalte. Desde entonces acude cada 6 meses, para prevenci\u00f3n.<\/li>\n<li>D. a\u00fan no ha acudido al dentista.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfAcudi\u00f3 por dolor o acudi\u00f3 por revisi\u00f3n?<\/strong><\/li>\n<li>Acudi\u00f3 por revisi\u00f3n, por prevenci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfA qu\u00e9 edad comenz\u00f3 a cepillarse?<\/strong><\/li>\n<li>A. comenz\u00f3 su madre a limpiarla con una gasa. Actualmente se cepilla Alea, y su madre la repasa.<\/li>\n<li>D. a\u00fan no se cepilla y mordisquea al cepillo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfQu\u00e9 tipo de cepillo utiliza actualmente el\u00e9ctrico o manual?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Comienza con cepillo el\u00e9ctrico y termina con manual, su madre la explica la t\u00e9cnica de cepillado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfUtiliza Hilo dental? <\/strong><\/li>\n<li>A.No<\/li>\n<li>D.No<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfUtiliza enjuagues de fl\u00faor? <\/strong><\/li>\n<li>A<strong>.<\/strong>Si<\/li>\n<li>D.No<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfNecesita ayuda para el cepillado? <\/strong><\/li>\n<li>A.Si<\/li>\n<li>D.Si<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>\u00bfToma dieta cari\u00f3genica?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Intentamos cuidar la alimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estos padres, refieren necesitan m\u00e1s recursos para poder atender a sus hijos desde la sanidad p\u00fablica. Necesitan personal entrenado para poder atender a este colectivo desde los gabinetes de Atenci\u00f3n Primaria y poder ser tratados sin necesidad de sedarlos para hacerles los tratamientos, e incluir todos sus tratamientos dentales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL)<\/strong><\/p>\n<p>El\u00a0<strong>TEL<\/strong>\u00a0es un\u00a0<strong>trastorno del lenguaje<\/strong>\u00a0donde se produce un retraso en la adquisici\u00f3n del mismo en ni\u00f1os que no tienen discapacidad auditiva ni sufren ninguna otra causa de retraso en su desarrollo. La causa es desconocida pero la mayor\u00eda de los estudios relacionan su origen con alteraciones gen\u00e9ticas. Es muy probable que los padres de un ni\u00f1o con TEL hayan tenido antecedentes de dificultades ling\u00fc\u00edsticas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Trastorno del Espectro Autista (TEA)<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>El\u00a0<strong>TEA<\/strong>\u00a0es un conjunto de alteraci\u00f3n es del comportamiento, <strong>la comunicaci\u00f3n y el lenguaje\u00a0<\/strong>con diferentes grados de afectaci\u00f3n. La causa se basa en m\u00faltiples factores, entre ellos los gen\u00e9ticos y ambientales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfSe puede confundir?<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>En ambos casos el ni\u00f1o\u00a0<strong>no se puede relacionar con el entorno a trav\u00e9s del lenguaje<\/strong>, ya sea porque se encuentre alterado, sea escaso, o por su ausencia total. Tambi\u00e9n puede presentar\u00a0<strong>problemas para\u00a0comprender<\/strong>\u00a0lo que otras personas le dicen. Como consecuencia, el ni\u00f1o suele\u00a0<strong>aislarse y evadirse, evitando as\u00ed relacionarse con el medio social.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Elisa Carballido Ferreira (Colegiada 280918)<\/p>\n<p>Mar\u00eda Garrido Valencia (Colegiada 280543)<\/p>\n<p>Comisi\u00f3n de Paciente con Necesidades especiales del Colegio Profesional de higienistas dentales de Madrid.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entrevistamos a Alea, madre de dos hijos, uno diagnosticada de T.E.L. y el otro hijo en estudio actualmente, a\u00fan sin diagn\u00f3stico. A. tiene 6 a\u00f1os y D. 4 a\u00f1os; A. fue un embarazo con preeclampsia, prolapso del cord\u00f3n en el canal y nacimiento por ces\u00e1rea. 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